La Reforma Matemática en Costa Rica comenzó en el 2012. Puede ver un resumen de ese proceso hasta el 2013 en:

Un balance de esta hasta el 2015 en

Y nuevos avances hasta el 2018 en

Los documentos de esta sección fueron base de varios videos que servirán a la preparación de docentes, investigadores, asesores y estudiantes de enseñanza de las Matemáticas  en los principales temas del currículo de Matemáticas de Costa Rica.

Reforma matemática y fundamentos curriculares

1 ¿Por que se elaboraron nuevos programas de matemáticas?

2 Reforma matemática como meta nacional

3 El papel de los fundamentos en el currículo de MatemáticasEjes del currículo

Ejes  del currículo

4 Significado de los ejes disciplinares

5 Cinco ejes disciplinares

El papel de los contextos

6 La contextualizacion

7 Cinco contextos

Matefobia, actitudes y creencias

8 La Matefobia

9 Disparadores de la Matefobia

10 Actitudes y creencias positivas

Tecnologías e Historia

11 Uso de tecnologías como eje disciplinar

12 Sentidos de las tecnologías en la enseñanza de las Matemáticas

13 Uso de historia de las Matematicas

14 Estrategias con el uso de la historia

Gestión de las lecciones

15 Dos etapas

16 El modelo de cuatro pasos

17 Fundamentos del estilo de la leccion

18 Estilo de la leccion y diseño de tareas

19 Modelo de la leccion, enfoques y fines curriculares

Areas matemáticas

20 Significado de las areas matematicas en el nuevo curriculo

21 Medidas, Numeros, Geometria

22 Relaciones y Álgebra, Estadistica y Probabilidad

23 Un curriculo integrado

Competencia y capacidades superiores

24 Competencia matematica general

25 Fundamentos filosóficos de la competencia matematica

26 Competencia, procesos y niveles de complejidad

27 Procesos y capacidades

28 Los procesos articuladores

29 Comunicar, conectar, representar